张伯苓

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过：                                    
                               　　“知道有中国的，便知道有个南开。这不吹()，也不是谤，真的，天下谁人不知，南开有个张伯苓！”                                    
                               　　张伯苓有着传奇的人生——他当过清()朝海军，参加过壮丽的甲午海战。他当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士()；他在天津创办了南开大学、南开中学和()南开女中，又在天府之国的重庆创办新的南开中学；()他是著()名西南联合()大学的主要缔造者之一，又是中国现代体育运动的先驱；周恩来是他的学生，张学良是他的朋友，他也曾与蒋介石、汪精卫多有()过从。他从清末()走来，直到新中国出生()。他用人才丈量了中国近代历史；他从平民中走来，用：“私立民有”的教育实践，矗立起教育家的丰碑。                                    
                               　　电视剧的故事情节就是从张伯()苓放弃海军生涯，立志传播新式教育开始的。宏伟的历史场景，把人们引向血与火交融的()东海战场。近代天津的特有生活情味，展现了张伯()苓初为()人师的教学、爱情和抱负。他苦苦情愫中国被蕞尔小国日本战败的原因。他与南开的另一位创办人严修乘舟东去，到日本学习新教育的经验。他们携手在中国北方吹响()了新教育的号()角，成立了敬业中学堂----这就是著名南()开学校的滥觞()。而后又是艰难创办南开大学、南开女()中。。。。。。                                    
                               　　救亡图存是中国近代社会政治运动的主题，也是教育家()不可回避的现实课堂。电视剧在充满激情地展现南开教育的同时，也极具巧妙地引出另一条主线，即反对日本对中国的侵略()的爱国斗争。日本的军人、外交官、文化人一一走近张伯苓的生()活舞台。与()此同时又交织出封建卫道文人螳臂挡车的()挣扎的及反动军政当局的种种表演，从而构成了北洋军阀社会的众生相和春()风桃李的另一个()天地。                                    
                               　　历史为敢立潮头者歌。电视剧()并不()是图解式的----描写张伯()苓建立中()学、大()学的()过程。是在()教育()和学校的平台上，展现一位教育家的大情、大义、大智、大勇。当民间的捐款一时告罄，学校立即面临何()去何从()的抉择，外()国教会用抹着蜜的大洋来诱使张伯苓将学校()变成十字架的“乐土”时()，张伯苓愤()怒了！中国学校岂能用嗟来之食？表现了中国()民族教育家()的骨气。学生们不满意于学校机械地照搬外国教育而拾人牙慧，他们的文章在南开园掀起一场教育是否要本土化的激烈争论，一些教授甚至()以罢教维护他们趸来的美国教育。                                    
                               　　日本时时不忘占领中国，把抗日救亡()的南开视为眼中钉。1937年“七七事变”后，不顾国际公法，首先把()炮火对()准南开大学，对准传承文化的普通教师和()学生。炸弹无情地降()落在()了南开中()学、南开女中。南开大学被夷为()了平地，张伯苓的教育事业被()日寇野蛮地摧残。惊人动魄的剧情震撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物资，而南开精神将因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人的话是昭告世人的民族()宣言！                                    
                               　　电视剧的后几集主要反映了张伯苓在重庆的()生活，展现了()一个教育()家晚年人生价值观念的转变。由教育()家()、()社会名人成了跻身政治的公众人物。他住在()重庆南开中学里，以国民参政会主要领导人的身份参与了()政治活()动。他的学生周恩来()作为中()共南方()局负责人长期驻()足重庆。他的另一些学生如吴国桢也是国民党的上层人物。学校教育、国共两党、政治活动、师生情谊，如()网络交错，使剧情跌宕()起伏。张伯苓有了更多接触周恩来等共产党人()的机会，渐渐地了解着共产党及其抗日的正确。国民党的腐败也在教()育着这位饱经世事沧桑的老人。                                    
                               　　伴随着张伯苓的生活，有周恩来与吴国桢的()激烈政治争论，有国民()党特务机关对重庆南开中学的无端()诋()毁，有他的同事在国民党党派之争下受的不白之冤。抗战胜利后()，毛泽东来到重庆与国民党进行谈判。张()伯苓在会见毛泽东时表达了对和平建国的愿望，此后他开始为南开大学复员回天津、南开中学复校而努力。他想继续保持南开的私立，他想继续把住他一手创办的南开大学的校长。但他()哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋盘上的一粒棋子。蒋介石要用张伯苓()社会贤达的名声为其反共反人民的行经遮羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国民党无官不贪、无吏不污的腐败，逐渐使他们有了清醒的认识。他的学生周恩来以“飞飞”为笔名，从北京经香港给老()校长发出密信：“飞飞不让老校长动！”从()此张伯苓向着光明、向着真()理大踏步走去。                                    
                               　　历史的挡道者，该剧()中的梅津、多田，都没有好的下场。蒋介石无奈()地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了国家。他以其无私奉献的教育家人生，为万千桃李树立了典范，为“科教兴国”伟业作了铺路先锋。